Rekenen & Wiskunde zijn overal om ons heen.

DaVinci’s rekenlijn heet ‘Het Geheime Genootschap van Pi’

We hebben de beste internationale voorbeelden bestudeerd en zijn weer gaan samenwerken met universiteiten en experts om te zorgen dat we de nieuwste inzichten op het gebied van reken- en wiskundeonderwijs kunnen toepassen.

Zo baseren we ons op het rekenmodel uit Singapore. Dit landt behoort volgens PISA (Programme for International Student Assessment) al jaren tot de top van de wereld op het gebied van rekenonderwijs. In de Singapore-didactiek ligt de focus op de ontwikkeling van het wiskundig redeneren en logisch denken.

Bij de rekenlijn worden kinderen aangemoedigd en uitgedaagd om rekenwiskundige problemen te visualiseren en hun hoofdrekenvaardigheden te ontwikkelen.

Kinderen maken eerst in de werkelijke wereld kennis met het aan te leren begrip. Daarna gaan we via het 3D-2D-M model consolideren. De kinderen krijgen met driedimensionaal materiaal het probleem gevisualiseerd. Ze maken met dit materiaal verschillende rekenopdrachten tot ze de overgang kunnen maken naar de tweedimensionale, schematische wereld. In deze rekenopdrachten staan afbeeldingen van het 3D-materiaal zodat de koppeling eenvoudig te leggen is. Daarna maken de kinderen de rekenopdrachten zonder dat er een verbeelding van materiaal aan te pas komt, dus vanuit het model (M).

Via gevarieerde oefeningen consolideren de kinderen zo geleerde kennis en vaardigheden, door zowel het oplossen van routinematige als niet-routinematige problemen.

We leggen veel nadruk op de plaats van getallen (enen, tienen, honderden) zodat kinderen de structuur van ons cijferstelsel goed begrijpen waardoor bewerkingen goed te maken zijn.
Daarnaast leren we de kinderen rekenvraagstukken te visualiseren door het schematisch tekenen van de vragen.

Daardoor kunnen ze makkelijker uitrekenen wat de daadwerkelijke som is. Het laten zien van hoe je aan je antwoord komt, is iets dat we steeds terugvragen.

Onder andere door de technologie is de rol van Rekenen & Wiskunde in de samenleving de afgelopen jaren sterk veranderd. Getallen en getalbegrip vormen een belangrijke basis voor Rekenen & Wiskunde en veel andere leergebieden. Daarom starten we altijd met concreet materiaal (3D). We hebben hierin een keuze gemaakt uit de beste Montessorimaterialen aangevuld met internationaal gebruikte rekenmaterialen zoals de 100-lijn. Ook ontwikkelden we eigen materiaal om het verband tussen procenten, kommagetallen en breuken te laten zien.

Scholen kunnen rekenen helemaal naar eigen wens en visie inzetten

DaVinci’s Geheime Genootschap van Pi: een rijke rekenomgeving

• We werken in 4 blokken van 8 weken per schooljaar. Elk blok start met een startquiz zodat we de beginsituatie weten en eindigt met een eindquiz. Elke week is er de weekquiz zodat we ook een tussenstand hebben. Voor kinderen die dat nodig hebben is er elke week hi-ha-herhalen zodat we alle kinderen zo lang mogelijk erbij houden.
• Elke week staat er 1 rekendoel centraal dat we in een EDI-les aanbieden aan de kinderen. De kinderen maken opdrachten rond deze doelen in hun Rekenmissieboekjes. Eerst van het doel van deze week, dan herhalen we het doel van afgelopen week en zo verder. 
• Elke week is er het Rekenwonder van de week aansluitend op je thema: een rijke rekenvraag in de rekenhoek met materialen uit de echte wereld. Deze rekenvraag is om de week voorbereid, de andere week bedenken de kinderen een eigen rekenwonder. Je kunt hierbij denken aan: wat is de beste bellenblaas (zeepsop, maatbekers), hoeveel zandkorrels zijn er in de zandbak, hoeveel verf heb ik nodig om de 100-lijn op het schoolplein te schilderen enz.
• In elk thema zijn er puzzelboekjes: Op rekenreis met pi. Hierin staan weetjes (wie vond de meter uit en waarom), weeksommen met rijke rekenvragen uit de werkelijkheid gekoppeld aan je thema.
• In de bovenbouw krijgen de kinderen het Geheimschrift van het Geheime Genootschap van Pi waarin ze al hun geheimen en strategieën kunnen bewaren.
• Elke dag gaan we 10 minuten hersengymmen: een doorlopende lijn automatiseren, memoriseren en hoofdrekenen voor aan je tafel, in de klas of op het schoolplein met keuze uit bewegend leren, spelletjes en activiteiten. 
• De kinderen maken een portfolio met Mooie Werken waarin ze zelfbedachte rekenkundige vragen uit het rekenwonder van de week verbeelden. Bijvoorbeeld: hoe lang is de Rijn? Dat gaan ze meten met een touwtje. Ze gaan de schaal berekenen enz. Op een poster laten ze zien wat ze hebben gedaan.
• Rekenmaterialen: een verzameling van de beste Montessori-rekenmaterialen, maar ook een 100-lijn voor de middenbouw, de breukenlijn voor de bovenbouw, een houten inlegbakje om breuken, procenten en kommagetallen te vergelijken, posters om op te hangen en een vierkante meter kleed.