Hoe is DaVinci educatie ontstaan?
Het brein achter de methode DaVinci is Liesbet de Waal – Van Oosten. Zij is directeur en oprichter van DaVinci. Zoals iedereen die werkt in het onderwijs droomde ze ervan om kinderen een rijke lesomgeving te bieden.
Een leeromgeving waarbij kinderen de kans krijgen om te ontdekken waar hun krachten liggen en waarbij ze op ontdekkingstocht kunnen gaan. Zelf zat Liesbet vast aan een lesrooster dat geen bewegingsvrijheid bood.
De strakke planning en structuur zorgde ervoor dat er geen tijd was voor talentontwikkeling. Daarom besloot Liesbet haar eigen lesmateriaal voor wereldverkenning te ontwikkelen. Dit deed ze door diverse vakken samen te voegen in thema’s.
Zo kwam het thematisch onderwijs tot leven. Ook creëerde ze ruimte in het lesrooster. Deze ruimte was bedoeld om proefjes te doen, naar buiten te gaan en aandacht te besteden aan wat er speelde in de klas. Al gauw werd er door alle groepen van Liesbet’s basisschool gewerkt met haar aanpak voor wereldverkenning.
In 2001 vroeg een collega-school of zij gebruik mocht maken van het thematisch onderwijs van Liesbet. Toen ging het balletje rollen. Steeds meer scholen stapten over op thematisch onderwijs en zo is de DaVinci methode ontstaan. Later groeide dit uit tot de DaVinci Academie.
Inmiddels werkt DaVinci samen met diverse universiteiten en hogescholen. Zo zorgen ze gezamenlijk voor een constante optimalisatie van de aanpak en de lesstof.