Mijn droom voor de toekomst van onderwijs is dat alle leerlingen de vrijheid krijgen om vanuit autonomie, veiligheid en verwondering hun eigen kracht te ontwikkelen.
Mijn naam is Monique Verheij, 54 jaar oud, getrouwd met Jeroen en moeder van Tobias, Madelief en Benjamin. Ik ben acteur, dramadocent en montessorileerkracht en ik geloof sterk in de individuele kracht van mensen. Voor mij moet ieder kind de vrijheid krijgen om zich te ontwikkelen volgens zijn of haar eigen aard en tempo. In mijn werk als leerkracht zie ik het als mijn taak om leerlingen te begeleiden bij het ontdekken en ontplooien van hun kwaliteiten. Kosmisch denken vormt daarbij de basis: waarnemen, onderzoeken, bouwen en leren in samenhang. Dat is voor mij de kern van betekenisvol onderwijs en precies daarin herken ik mij in de visie van DaVinci Educatie.
Het begin
Sinds 2019 werk ik met DaVinci Educatie, toen ik begon op Montessorischool Valkenbos. Die eerste kennismaking voelde direct als een sterke match. Als dramadocent was ik jarenlang gewend om zelf thematische lessen en materialen te ontwikkelen. Ik weet hoeveel tijd, creativiteit en energie dat kost. DaVinci biedt precies wat ik zelf zou willen maken als daar onbeperkt tijd voor was: rijke, geïntegreerde lessen met hoogwaardige en visueel aantrekkelijke materialen. Dat geeft mij de ruimte om mijn aandacht te richten op wat voor mij echt centraal staat: het begeleiden van leerlingen en het stimuleren van eigenaarschap en intrinsieke motivatie.
Werken vanuit verwondering
Ik wil werken vanuit verwondering en leerlingen ondersteunen op het juiste moment, zodat zij eigenaar blijven van hun leerproces. DaVinci Educatie maakt dat mogelijk door thematisch en concentrisch te werken en een breed venster op de wereld te openen. Alles hangt met elkaar samen en dat sluit naadloos aan bij het kosmisch onderwijs waar ik zo in geloof.
Voor mij is DaVinci niet alleen een methode, maar een bron van inspiratie die mijn onderwijs rijker, creatiever en betekenisvoller maakt.
De methode is in beweging
De ontwikkeling van DaVinci Educatie heb ik de afgelopen jaren als zeer inspirerend ervaren. De methode is voortdurend in beweging en groeit me met de eisen van het hedendaagse onderwijs. Waar het begon met wereldoriëntatie, is het uitgegroeid tot een rijke, geïntegreerde leeromgeving waarin leerlingen zelfstandig werken aan onder andere taal, Engels, topografie, begrijpend lezen en computational thinking. Vooral de taallijn en het aanbod in de bovenbouw ervaar ik als een enorme verrijking. De rijke teksten, theaterteksten, close reading-lessen en taaltechniek zorgen voor verdieping en samenhang binnen het thema. Deze vernieuwingen zetten niet alleen leerlingen ‘aan’, maar geven ook leerkrachten nieuwe energie en inspiratie.
De DaVinci Academie
Ook mijn ervaringen met de DaVinci Academie zijn zeer positief. Het team ervaar ik als warm, deskundig en betrokken. Via de helpdesk, de webinars, de DaVinci-dagen en het implementatietraject voel ik me gesteund en uitgedaagd om mijn onderwijs verder te verdiepen. Het motto ‘onderwijs maak je samen’ is voelbaar in alles wat zij doen.
Lesmateriaal vanuit visie
Wat DaVinci Educatie voor mij onderscheidt van andere onderwijsontwikkelingen is de sterke samenhang tussen pedagogische visie en rijke inhoud. Het gaat niet om losse methodieken, maar om betekenisvol leren in een geïntegreerd geheel. Leerlingen leren vanuit verwondering, zien verbanden tussen vakken en ervaren eigenaarschap over hun leerproces. Tegelijkertijd werken zij op hoog niveau aan basisvaardigheden binnen betekenisvolle contexten. Zo ontwikkelen zij zich niet alleen cognitief, maar ook als betrokken wereldburgers.
Pareltje
Mijn persoonlijke DaVinci-pareltje zit in de intrinsieke motivatie die ik dagelijks bij mijn leerlingen zie. ’s Ochtends staan ze enthousiast bij de deur en vragen: “Wat mogen we vandaag leren?” Door ruimte te geven en te vertrouwen op hun nieuwsgierigheid ontstaan prachtige momenten. Een voorbeeld is de afsluiting van het thema Egyptenaren, waarin leerlingen vanuit hun eigen verwonderingsvragen unieke eindproducten presenteerden. Dat leidde tot stralende kinderen, verwonderde ouders en een trotse juf.
Mijn gouden tip
Mijn gouden tip aan leerkrachten die werken met DaVinci Educatie is dan ook: vertrouw op je leerlingen. Geef ruimte, durf los te laten en verschuif van sturen naar begeleiden. Jij hoeft niet alle antwoorden te geven, maar creëert een veilige en rijke leeromgeving waarin leerlingen kunnen ontdekken en groeien. DaVinci biedt daarvoor alle handvatten, zonder te beperken.
Ik zou DaVinci Educatie aanraden aan scholen omdat het ruimte geeft aan creativiteit, keuzevrijheid en eigenaarschap, zowel bij leerlingen als bij leerkrachten. Door thematisch en vakoverstijgend te werken ontdekken kinderen samenhang, leren zij vanuit verwondering en krijgen zij de vrijheid om eigen onderzoeksvragen te formuleren en hun leerroute vorm te geven. Als leerkracht biedt dit de mogelijkheid om onderwijs te creëren dat past bij de groep en bij je eigen visie, terwijl alle SLO- en burgerschapsdoelen geborgd zijn. Zo ontstaat een rijke, creatieve leeromgeving waarin plezier, onderzoekend leren en eigenaarschap centraal staan. Wat ik in de praktijk zie, is dat dit leidt tot motivatie en diep leren, waardoor talenten beter tot hun recht komen en ontwikkeling plaatsvindt vanuit intrinsieke motivatie in plaats van toetsgericht werken.
Mijn droom voor de toekomst van onderwijs is dat alle leerlingen de vrijheid krijgen om vanuit autonomie, veiligheid en verwondering hun eigen kracht te ontwikkelen. Onderwijs dat uitnodigt tot ontdekken, experimenteren en groeien, vormt volgens mij de basis voor een respectvolle, creatieve en duurzame samenleving en is precies de toekomst die ik voor ogen heb.
